袁岳：當(dāng)代人才三特征

　　挖貝網(wǎng)專(zhuān)欄作者：零點(diǎn)研究董事長(zhǎng)袁岳

　　人很多人才很少，這是很多老總的共同感受。大家說(shuō)的“人才”到底是怎么樣的人呢？5月24日我在華南師范大學(xué)所做的校園演講約略地對(duì)此有所探討。

　　其一廣有見(jiàn)識(shí)且有專(zhuān)注的愛(ài)好——對(duì)不同學(xué)科、不同工作、不同知識(shí)類(lèi)型均有觸及，這對(duì)今天的大學(xué)生尤其有意義，因?yàn)樘嗟拇髮W(xué)生不知道自己為何學(xué)現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)，也不知道學(xué)了以后有何職業(yè)的愛(ài)好，所以急需以廣補(bǔ)偏，而幫助自己從中重新選定愛(ài)好。確定愛(ài)好，然后在此方向上有所付出、有所專(zhuān)研，從而使得這一方向由單純之好而為職業(yè)理想的目標(biāo)。有見(jiàn)識(shí)者容易找到出路；有見(jiàn)識(shí)者容易創(chuàng)新；有見(jiàn)識(shí)者能從多個(gè)角度思考解決問(wèn)題的思路，因此也富有效率。

　　其二廣有關(guān)系而有單純的交往模式——大學(xué)生需要交往社會(huì)不同結(jié)構(gòu)中的關(guān)系，使得自己未來(lái)獲得職業(yè)幫助、解決遇到的各類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候有隨時(shí)的幫助，這需要社會(huì)關(guān)系的類(lèi)型不僅多還有差異，這對(duì)于從小處在父母愛(ài)護(hù)之下而且主要在應(yīng)試環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)非常大的考驗(yàn)，因此需要借助于我一再?gòu)?qiáng)調(diào)的信用技術(shù)、差異交往技術(shù)、組織技術(shù)加以修正，同時(shí)社會(huì)交往在今日社會(huì)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)桌面化，因此要盡量拋棄桌底化的交往模式，以正直方式處理——所謂正直就是正大光明地交往，直接大膽地溝通，很多人學(xué)厚黑之道快，對(duì)正直信心不足，其實(shí)人心皆近正直，且總量稀少，大家盼而不可得，其價(jià)值正大。

　　其三廣通人情而專(zhuān)有搞定事情的能力——人通人情世故而讓大家感到你人好，人有專(zhuān)能而讓大家感到你能干。兩者皆備，則為人才。而對(duì)很多大學(xué)生而言，恰是兩者皆缺——從小喪失實(shí)際擔(dān)當(dāng)社會(huì)任務(wù)的機(jī)會(huì)，因此失去了直接在社會(huì)任務(wù)完成過(guò)程中接觸實(shí)際社會(huì)人事而學(xué)到人情世故的機(jī)會(huì)；因?yàn)橐恢苯佑|的是應(yīng)試與課堂知識(shí)的教學(xué)因此缺少搞定事情的基本技能，甚至連搞都很少搞哪來(lái)的搞定能力。因此大學(xué)生需要大量而頻繁的參與多種類(lèi)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中鍛煉，并且了解在一些自己喜歡的崗位上所需要的職業(yè)技能是什么，回頭再來(lái)看自己在校園中應(yīng)該盡量去接觸與學(xué)習(xí)怎么樣的課。而且我也主張，雖然學(xué)生不應(yīng)該不聽(tīng)課，或者通不過(guò)考試，但是學(xué)生實(shí)在也沒(méi)有必要只聽(tīng)課或者考試考那么好，用60%的時(shí)間得到一個(gè)基本及格的分?jǐn)?shù)，要騰出更多的時(shí)間去滿(mǎn)足懂人情與知技能的事情，人有一技則可通行，人有一技也才有了擴(kuò)展與延伸的實(shí)在基礎(chǔ)，否則安身立命都有問(wèn)題，其他的就更談不上了。