香港草根互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者Adam: 移動教育的先行者

與筆者接觸的內(nèi)地互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者不同，20多歲的Adam Tong身上沒有濃厚的文藝氣息，沒有明顯流露出強大的活力與氣場，甚至乍看起來有些精神疲憊。Adam中文名叫湯振威，目前與同伴合作在香港運營一間名叫InTechnigence的互聯(lián)網(wǎng)公司，主要產(chǎn)品是面向香港中小學校的e-learning system。因為最近產(chǎn)品系統(tǒng)更換平臺，Adam工作非常繁忙，采訪也是約在了他的午餐時間才得以進行。

Adam出生在廣東中山，2001年時跟隨父母移民香港，小學到大學都是在香港完成。畢業(yè)于香港中文大學工商管理專業(yè)的Adam，沒有計算機背景，沒有大公司工作經(jīng)歷，在大學后期即開始創(chuàng)業(yè)，可以算是比較典型的互聯(lián)網(wǎng)草根創(chuàng)業(yè)者。據(jù)Adam描述，性格上他比同齡人更為成熟，懂得提早為自己的未來做規(guī)劃，創(chuàng)業(yè)是他一直以來的想法，當初選擇商科專業(yè)也是希望能夠先了解商業(yè)知識，懂得如何賺錢，為自己將來創(chuàng)業(yè)打基礎。至于為何最終走進了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，更多的是機緣巧合。

匯豐青年企業(yè)家獎，是為亞洲大專學生而設的商業(yè)計劃撰寫比賽，每年面向全港全日制本科生舉辦。2009年Adam大二時參加了這項比賽，而由于時間緊迫，他將自己之前關于把紙質(zhì)版學習資源電子化的一個想法直接稍加完善拿去參賽，特別值得一提的是，Adam設想的平板電腦硬件設備在當時市場上還未出現(xiàn)，在他的商業(yè)計劃書中將“硬件制造與供應”也作為了自己項目的關鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過比賽，他的項目最終入圍全港四強，并在比賽中結識了香港中文大學商學院的教授Bernard，一年后成為了公司合伙人。

在香港，中小學生的課業(yè)壓力很大，課本數(shù)量驚人，并且圖書出版物在香港的價格很高，每年用于學習資料的開銷平均每位學生在3000-4000港幣之間。Adam公司目前在開發(fā)的產(chǎn)品是以iPad為硬件設備支持的電子學習平臺。借助香港政府投資1.4億元的e-Learning Pilot Scheme(電子學習試驗計劃)項目，香港有20余間中小學的iPad配置率已接近100%。有意開發(fā)軟件系統(tǒng)平臺的中小型IT企業(yè)可以通過申請該項目基金，在試驗學校進行自身產(chǎn)品與服務的推廣。整個試驗計劃由香港政府主導，中小型IT企業(yè)以類似競標的方式參與其中。Adam的公司便是其中申請成功的一間企業(yè)，獲得了約270萬港幣的政府資金支持。

聊到目前產(chǎn)品的具體內(nèi)容，Adam介紹說公司目前只有5個人，他和Bernard為公司股東，另外請了兩位比較有經(jīng)驗的程序員和一位產(chǎn)品設計師。因為受限于資金、技術、人力等因素，他們采用了Drupal這類開源內(nèi)容管理系統(tǒng)進行產(chǎn)品內(nèi)容開發(fā)，成本低、技術門檻低、靈活性高。在今年2月份前，他們計劃完成整個平臺系統(tǒng)的搭建，這是一個基于Web、模塊化面向?qū)ο蟮膭討B(tài)學習環(huán)境（Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, MOODLE），并融合類似校園版Facebook的SNS系統(tǒng)，social+learning是他們產(chǎn)品形態(tài)的一個概括。

圖片來源：星島日報

在采訪中，Adam不斷強調(diào)產(chǎn)品成熟的重要性，一定要做出質(zhì)量有保證、用戶體驗好的產(chǎn)品，這是市場化的關鍵。“產(chǎn)品成熟了，用戶基數(shù)做上去了，市場化渠道和盈利模式自然就會多很多”。Adam說產(chǎn)品成熟后，他們有意在臺灣進行市場化推廣。香港永遠不缺實干家，與很多內(nèi)地互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者的夸夸其談相比，Adam更給人一種踏實做事的穩(wěn)重感和堅毅感。

最后筆者和Adam聊到內(nèi)地與香港IT創(chuàng)業(yè)的環(huán)境區(qū)別。他提到，在香港的IT公司分兩類，一類是自己創(chuàng)新做獨立項目，另一類是承接外包項目。第一種創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好，科學園、數(shù)碼港都有低價硬件資源提供，是香港政府建立的創(chuàng)業(yè)孵化器。創(chuàng)業(yè)企業(yè)可以通過提交商業(yè)計劃書申請政府扶持，一般在科學園的初創(chuàng)企業(yè)會有10萬元政府資金支持。第二種市場環(huán)境較差，需要面對內(nèi)地的強大競爭。在香港請一位程序員至少要1萬2的月薪，內(nèi)地則只需要幾千塊。Adam自己曾經(jīng)做過外包項目，一個項目大概需要4萬塊，同樣情況在內(nèi)地做完大概只要1-2萬塊。

所以在香港，這類公司需要很強大的技術能力做出品牌影響力，或者依靠人脈尋找訂單才能生存下去。而內(nèi)地競爭壓力大，做IT的人多，一個好的想法出現(xiàn)很容易馬上被抄襲復制。你有好的想法要馬上建立一個強大的團隊自己去做，如果外包給別的技術公司去做，很可能產(chǎn)品就直接被掛在別人名下，被抄襲了。曾經(jīng)有一個朋友有好的想法，但沒有技術，他寧可在香港找人花一倍的價錢寫出app，也不愿意在內(nèi)地找人做，防止被抄襲。內(nèi)地互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)知識產(chǎn)權問題比較嚴重，法律環(huán)境不如香港完善健全，約束力小。

用戶數(shù)量多，市場大，人才創(chuàng)新能力強，但知識產(chǎn)權等法律法規(guī)監(jiān)管不力，這是Adam對內(nèi)地互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的直觀感受。而在香港，自主創(chuàng)新的公司數(shù)量少，政策支持和知識產(chǎn)權保護規(guī)范，客觀環(huán)境較好。他的第一個教育類產(chǎn)品目前開發(fā)進展較為順利，在今年暑假后將在兩所中學進行裝機試驗。畢竟有政府和學校埋單，老師、學生、家長的用戶數(shù)積累相對其他產(chǎn)品容易許多。